Kompetensi Guru

Materi Paedagogik setelah penilaian adalah pengembangan potensi didik. materinya dibagi menjadi 4 bagian yaitu konsep perkembangan prilaku dan pribadi dan potensi peserta didik lalu perkembangan fisik motorik, kemampuan intelektual, kecerdasan emosi, ketrampilan sosial, moral. dan spriritual peserta didik, juga kemampuan awal dan kesulitan belajar peserta didik. Part 1 Pada Part 2 ini khusus membahas tentang Potensi Peserta didik. Part 3 selanjutnya akan membahas perkembangan fisik motorik, kemampuan intelektual, kecerdasan emosi, ketrampilan sosial, moral, dan spritual juga kemampuan awal dan kesulitan belajar peserta didik. Potensi Peserta Didik Dengan memahami potensi peserta didik, guru dapat memberi gambaran yang tepat tentang kekuatan dan kelemahan, kelebihan dan kekurangan peserta didik, serta dapat mengetahui potensi yang perlu ditingkatkan dan kelemahan yang perlu diminimalisasi.  Dengan demikian, guru dapat merencanakan pembelajaran yang tepat, kreatif, dan efektif agar peser

  Soal-soal materi paedagogik untuk Penilaian.  Liat materi Pengembangan Potensi Peserta Didik klik disini  sebelum coba menjawab soal yang berasal dari SIM PKB materi Paedagodik Dibaca Juga  Soal: Soal-Soal Materi Paedagogik | 1.Teori Belajar Soal-Soal Materi Paedagogik | 1.2 Karateristik Peserta Didik Soal-soal Materi Paedagogik | 2.0 Desain Pembelajaran Soal-soal Materi paedagogik | 2.0 HOTS (High Order Thingking Skill) Untuk Perencanaan Pembelajaran Soal-soal Materi Paedagogik | 3.0 Dasar Komunikasi 1. Perkembangan kognitif peserta didik Sekolah Dasar berada pada taraf operasional kongkrit, sehingga mereka merasa kurang memahami materi pelajaran yang disampaikan gurunya secara verbal saja. Proses pembelajaran tersebut akan efektif jika disertai dengan menggunakan: a. Media poster b. Media grafis c. Media cetak d. Media benda nyata e. Media gambar the correct answer is: Media benda nyata 2. Pada suatu proses pembelajaran di Taman Kanak-Kanak peserta didik akan dikembangkan aspek mot

Materi Paedagogik setelah penilaian adalah pengembangan potensi didik. materinya dibagi menjadi 3 bagian yaitu konsep perkembangan prilaku dan pribadi dan potensi peserta didik lalu perkembangan fisik motorik, kemampuan intelektual, kecerdasan emosi, ketrampilan sosial, moral. dan spriritual peserta didik juga kemampuan awal dan kesulitan belajar peserta didik. Part 1 artikel ini membahas tentang perkembangan prilaku dan pribadi peserta didik sisanya akan dibahas dibagaian lain artikel ini. A. Perkembangan Peserta Didik Tugas utama guru dalam pembelajaran adalah mengantarkan peserta didik pada prestasi terbaiknya sesuai dengan potensinya. Jadi hal pertama yang perlu dipahami adalah bagaimana karakteristik peserta didik asuhannya dan cara mengembangkan potensinya.  Informasi mengenai karakteristik peserta didik dalam berbagai aspek menjadi satu acuan dalam menentukan kedalaman dan keluasan materi sehingga sesuai dengan perkembangan peserta didik.  Berdasarkan pemahaman tersebut guru per

Materi paedagogik keempat adalah penilaian, setelah teori belajar (1), perencanaan (2), dan pelaksanaan (3). Materi ini merupakan kompetensi tersendiri yang harus dikuasai para guru untuk keahlian mengajar. Part 2/2 Part 1 Di part 1 sudah di bahas beberapa pengertian tentang penilaian, prinsip-pinsip penilaian, karateristik penilaian, dan teknik peniliaian dalam hal ini penilaian sikap. Bahasan selanjutnya dibawah ini. 2. Penilaian Pengetahuan Penilaian pengetahuan (KI-3) dilakukan dengan cara mengukur penguasaan peserta didik yang  mencakup pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam berbagai tingkatan proses berpikir.  Penilaian dalam proses pembelajaran berfungsi sebagai:  alat untuk mendeteksi kesulitan belajar ( assesment as learning ),   penilaian sebagai proses pembelajaran ( assessment for learning ),  dan penilaian sebagai alat untuk mengukur pencapaian dalam proses pembelajaran ( assessment of learning ). Melalui penilaian tersebut diharapkan peserta didik dapat men