A.3.4 Hasil Telaah dan minta komentar teman sejawat | Materi Rancangan Pembelajaran dengan Pendekatan TaRL

Pemahaman Merancang Pembelajaran Berbasis TaRL

Teaching at The Right Level (TaRL) merupakan pendekatan pembelajaran yang

fokus pada tingkat kemampuan peserta didik. Saat menjadi guru, Bapak/Ibu guru

mungkin pernah menemukan peserta didik yang belum mampu mencapai tujuan

pembelajaran yang ditetapkan.

Dibawah ini adalah Indetifikasi Pemahaman Merancang Pembelajaran Berbasis TaRL yang berbentu tabel

Tabel 3.2 Elaborasi Pemahaman Merancang Pembelajaran Berbasis TaRL

Komponen Pembelajaran	Apa yang saya ketahui	Apa yang ingin saya ketahui	Bagaimana saya dapat mengetahuinya	Apa yang telah saya pelajari
Tujuan pembelajaran	TP berasal dari analisi Kata kerja Operasional(komptensi) dan ruang lingkup materi yang menjadi tujuan akhir dari pembelajaran	TP yang dari CP apakah perlu diturunkan lagi menurut tingkat kognitif Bloom atau hanya dari TP	Mencari Praktek baik dari guru berbagi di PMM dan mencari refenrensi materi yang ada di PMM dan materi sertifikasi pendidik juga di PMM	TP dapat diturunkan kembali menjadi beberapa sub TP atau bisa juga disebut Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
Asesmen awal	Asesmen dilakukan pada saat awal tahun ajaran atau menjelang materi baru pelajaran	Bagaimana bentuk pertanyaan atau bagaimana informasi asesmen awal dilakukan dengan cara lain	Mencari Praktek baik dari guru berbagi di PMM dan mencari refenrensi materi yang ada di PMM dan materi sertifikasi pendidik juga di PMM	Pertanyaan di asesmen bisa merupakan prasayarat materi yang dikuasai, minat, profil, dan sarana belajar yang dimiliki peserta didik.
Asesmen formatif	Dilakukan sebagai mengukur kemajuan hasil pembelajaran dan unpan balik proses pembelajaran	Bagaimana bentuk dari asesmen formatif ?	Mencari Praktek baik dari guru berbagi di PMM dan mencari refenrensi materi yang ada di PMM dan materi sertifikasi pendidik juga di PMM	Penilaian asesmen formatif bisa melalui penilaian diri, antar teman dan refleksi metakognitif.
Asesmen sumatif	Untuk memastikan konfirmasi capaian hasil pembelajaran	Bagimana bentuk asesmen sumatif yang benar-benar merupakan gambaran hasil akhir dari pembelajaran itu tercapai	Mencari Praktek baik dari guru berbagi di PMM dan mencari refenrensi materi yang ada di PMM dan materi sertifikasi pendidik juga di PMM	Format asesmen sumatif akan efektif mengunakan essay yang berbentuk analitik, dan asesmen alternatif seperti projek, praktik, portofolio,dan demonstrasi
Kegiatan pembelajaran	Kegiatan pembelajaran hasil dari perencanaan pembelajaran	Kegiatan pembelajan apa yang efektif untuk mencapai CP peserta didik	Mencari Praktek baik dari guru berbagi di PMM dan mencari refenrensi materi yang ada di PMM dan materi sertifikasi pendidik juga di PMM	Kegiatan pembelajaran yang efektif dilakuan disesuaikan dengan kebutuhan belajar peserta didik dimana bisa memodifikasi konten, proses dan produk pembelajaran

Diatas adalah pemahaman merancang pembelajaran berbasis TaRL.